摘要
在科学课教学中,实验是培养学生观察能力和实验探究能力的重要手段,能让学生亲历探究过程,增强他们的感性认识。科学课涉及的内容很广,学生的年龄又小,认知能力有限,这就要求教师组织实验教学时既要做到对广度、深度的准确把握,又要增强其趣味性和知识性。科学教师要广泛收集和利用各种实验材料,特别是利用好学校装备的科学实验箱材料,引导学生进行科学探究,让实验教学成为常态,有效提高科学教学质量。
出处
《湖北教育(科学课)》
2017年第5期114-115,共2页
The Science Teaching