数学概念有效性教学的策略探究——以《认识几何体》教学实践为例

概念教学是数学教学工作中极其重要的组成部分,是奠定数学知识与技能的关键环节,是构建数学知识体系的核心。然而,该部分的教与学并未得到充分的重视,笔者基于APOS理论,以教学改革为导向,结合认知心理学及形成性评价机制等,得到了概念教学策略的启示,并进行了教学的实证研究,尝试运用本文的教学策略组织概念课的有效教学。