小学数学教材难度模型的比较——“数与代数”

本文分析小学数学北师版和人教版教材的难度，借鉴了鲍建生教授和宋乃庆教授的数学教材难度研究模型，建立了一个简单的小学数学教材比较模型。通过对教材中“数与代数”的习题比较发现，两个小学数学教材版本中“数与代数”在习题与例题匹配程度、习题类型、习题三个因素相对比较平衡，但综合难度差异存在一定的差异。人教版较北师版来说，稍微多一些综合性的习题，习题难度略大一点，同时人教版较北师版更多关注知识的应用和探究，更多的培养学生应用数学知识的能力，总体难度较大点。