摘要
“支架”源于建筑行业中使用的“脚手架”，支架式师幼互动是利用概念框架、媒介形式等作为师幼学习过程中的脚手架，可通过脚手架的支撑作用促进师幼均衡全面的发展。在中班电子白板科学活动《蚂蚁的宫殿》中，教师通过细致的解析活动过程，探索科学活动如何使用电子白板，进一步研究与探索白板功能的运用手段如何与活动环节互补互促，使传统状态下严肃、生硬的科学活动充满童趣和创意。本节科学活动运用白板锁定背景，使用图片拖拽、旋转、放大功能，让图片变得足够大以便幼儿仔细观察蚂蚁；接着视频播放与链接功能，让幼儿直观感受蚂蚁如何建造巢穴，以及了解巢穴的大致形态；其次幼儿根据生活经验动手在沙盘上为蚂蚁建造宫殿；最后在页面上用手指操作，设计出蚂蚁在地下的宫殿。
