关注动态生成,彰显数学教学活动的活力

在课改理念和数学课程标准的指导下，数学课堂成为师生、生生有效互动的关键阵地。在这个阵地上，教师应充分尊重并落实学生的主体地位，与此同时，做好教学活动的预设，抓住数学活动过程中的“意外”，关注课堂中的动态生成，变错误为教学资源，并努力使其服务于数学学习活动，使数学教学显现出生命的活力。