摘要
在卢梭的《爱弥儿》这部哲学与教育论著中，我看到了“人类天性”在各种社会关系中的政治诠释和哲学演绎，“自然人”于不同的年龄段如何在不可避免趋于堕落的社会中保持本性之善，并于趋利避害的原则下把自己锻造成理想的“公民”。这关涉教育的本质。循此路径，我在陪护孩子的过程中，有了一些学理的依凭。在孩童阶段，他尚未入学，从咿呀学语到懂得运用语词表情达意再到质疑问难，都可以发现他在尝试表达对这个世界本体论意义上的好奇———“人从哪里来”“人为什么会死”“宇宙里有什么”和“时间是什么”等。这些无边的好奇自然而然地成为他一天生活的全部。
