摘要
目的：探讨专科学校“基础护理学”课程综合评价的改革及实践效果。方法：选择益阳医学高等专科学校（以下简称“我校”）2015级高级护理专业的2个班学生作为观察组，选择同级2个班的学生作为对照组。观察组学生采用新型考核模式，即过程考核和职业素养评价相结合的方法。对照组采用常规的考核模式。对两组学生的理论成绩和实践操作技能成绩进行比较分析，以及对两组学生临床实习的表现进行评价。结果：两组经过考核后总成绩均合格，观察组学生理论成绩、实践操作成绩均高于对照组，分别比较有显著性差异（P＜0.05）。观察组学生在知识运用、沟通能力、应变能力上明显优于对照组。结论：新型护理基础学课程考核模式，有效提高了护理专业学生的综合职业能力，为护理队伍输送了合格的护理人才。
