如何解决幼儿园教育“小学化”倾向

幼儿园教育“小学化”，简言之，就是幼儿园教育教学，偏离幼儿园教育的轨道，违背幼儿发展规律和身心健康，片面追求幼儿学到多少拼音知识，会读会认会写多少个汉字，10以内的数的分合是否熟练掌握，20以内、100以内的加减法口算能力如何，会背诵多少古诗词，会说多少英语等，理念的偏颇，致使幼儿园教育教学发生了“病变”和“质变”，制约了幼儿的身心发展，违背幼儿的认知规律，只为满足幼儿家长的内心的需求。