学校管理诊断的主要问题与应因之策

学校管理诊断是近年来兴起的受校长欢迎的一种新型培训方式,它有助于提升校长的专业能力,促进校长的专业发展。学校管理诊断活动中存在的主要问题有:认识存在偏差,方法运用不当,主题选择欠妥,深度挖掘不够,诊断彼此失衡。为此,提出了如下相应的对策建议:被诊学校配合,诊断主题适切,方法科学运用,关注学校细节,不仅"诊"更要"断"。