词汇附带习得研究

词汇习得在语言学习过程中占据重要地位，是语言学习的基础。词汇的掌握量直接关系到学习者的语言水平，词汇贯穿到语言的听、说、读、写、译的全过程，词汇对其语言的学习有着重要作用。近年来越来越多的学者开始关注词汇学习的研究，并提出了一系类词汇学习的方法，然而这些方法的实际效果并不完美，学习者对这些方法并不感兴趣最终的词汇学习并没有达到预期的效果。直到1985年的研究中提出了的词汇附带习得假说。研究表明：学习者在自由阅读中可以无意识地习得词汇。词汇附带习得开始进入人们的视野，并出现了越来越多的研究者对其进行研究。词汇附带习得受到很多因素的影响，怎样提高词汇习得的效率成为该领域的研究热点。本文将对词汇附带习得的原因和影响因素进行研究，旨在为二语词汇习得提供一种有效可行的学习方法。