摘要
为使高职数学教学"低效"甚至"无效"的现状有所改观,本文从"有效学习"的概念出发,分析了有效学习的特点,有效学习原理,结合教学实际提出了高职数学教学的改革实验方法,并对改革效果的调研结果进行了简单介绍。
出处
《科技创新导报》
2017年第23期227-228,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
中国高等教育学会职业技术教育分会立项课题"高职院校学生公共基础课程有效学习的理论与实践研究"(项目编号:GZYLX2016043)的阶段性成果
