浅析基于数学核心素养的概念教学策略——以函数单调性为例

章建跃老师曾说过：“数学根本上是教概念的．数学教师是玩概念．”可见，概念教学是数学学习的重要基础，也是培养学生直观想象、数学抽象、逻辑推理等核心素养的重要载体．而数学概念的理解与掌握往往对学生的抽象思维要求较高，学生在学习中经常会碰到障碍．针对这种情况，本文拟结合教学实践，具体分析数学概念教学的困难，进而例析如何在概念教学中的突破重难点．