别让这些数学活动跑偏了方向

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摘要《义务教育数学课程标准》指出"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。"教师应有意识地向学生提供充分从事数学活动的机会,指导学生在活动中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。同时要改进走偏了方向的数学活动,这些活动,影响学生对知识的理解和掌握,影响学生各种能力的培养。

作者徐国明

机构地区扬州市开发区花园小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2017年第10期50-53,共4页 Educational Practice and Research

关键词小学数学数学活动现象分析改进建议

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2017年第10期

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