基于教师专业成长的自传研究

通过采用叙事的研究方法,从教师自身的教育教学故事中来探究教师专业成长的问题。以时间的顺序呈现自我专业成长与发展的几个重要阶段,反思并领悟外因的推进及个人的主观因素共同促进教师自身的专业成长与发展。作为一名教师需要坚守高尚的职业道德、紧抓课堂不放、不断地实践与反思,并且坚持终身学习的理念才能不断地进步、不断地超越自己,努力成长为一名科研型、学者型的教师。