期刊文献+

浅谈在科学区游戏中教师的参与指导

下载PDF
导出
摘要 目前在科学区游戏中,教师存在着制订游戏目标意识不强、对幼儿游戏水平不够了解、缺乏开发性指导等一系列问题。教师应根据游戏内容,制订符合该游戏的具体目标,对游戏行为进行分析判断,利用多样化的指导策略,指导幼儿游戏更好地发展。
作者 刘苑
出处 《东方宝宝(保育与教育)》 2017年第10期21-23,共3页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部