小学英语学困生的转化策略

作为一门非母语的语言学科，英语在学习中受环境的影响特别大。在农村小学，教师的非正常流动、家庭教育、留守儿童等因素，学习方法不得当，个体差异等情况，导致出现了大批的“英语学困生”。随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。