小学数学课堂“变教为学”的行动研究

新一轮课程改革的全面铺开，对小学数学课堂提出了一系列新要求、新挑战。伴随着改革不断深入，小学数学教学在取得一定成就的同时，也暴露出来一些问题。旧的理念都与新课改的要求不谋而合。本文试图通过对小学数学课堂“变教为学”的行动研究综述，探索小学数学变教为学课堂学习活动设计和实施的策略，进而为解决小学数学新课改中遇到的问题，优化课堂教学效果，提高学生自主学习能力提供新的途径。