对小学生数学学习兴趣的培养研究

在实际教学中，教师观念还没有彻底转变，教师主导几乎代替了学生的主体，在课堂上教师是主角，学生只能是配角，很多情况下，学生是观众与听众。这样，整堂课缺乏民主和谐的师生关系，导致了“主导地位丧失，儿童好奇心与创造欲逐渐减弱”。学生对课堂教学反应呆滞，学生与教师最后把课堂教学当成无奈的场所，这严重导致课堂教学没有生命活力。由于数学教学中充满了逻辑思维和抽象概念，孩子们很难对数学提起兴趣。因此，教师要转变教学观念，使学生主动去探究学习，让孩子体验到学习数学的乐趣，从而使数学变成他们乐学、好学的学科。