教师资格证“国考”下体育教育专业课程体系改革探究被引量：4

下载PDF

导出

摘要在教师资格证"国考"背景下,体育教育专业的课程体系是否符合、是否需要进行改革等,这些都是目前需要重点解决的问题。基于此,本文对教师资格证"国考"背景下体育教育专业课程体系改革进行了详细分析,有利于为教育领域培养高素质的体育教育专门人才。

作者刘宁邓文红

机构地区安顺学院体育学院

出处《运动》 2017年第15期77-78,80,共3页 Sport

基金 2016年度贵州省教育厅本科教学质量工程立项项目:转型背景下地方院校体育教育专业应用型人才培养实践教学体系的构建(项目编号:2016SJJG006)

关键词教师资格证 “国考” 体育教育专业课程体系改革

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

引文网络
相关文献

参考文献1

1何丹.“国考”背景下教师教育专业教师资格课程改革探究[J].中国成人教育,2016(17):104-107. 被引量：15

二级参考文献6

1王世存,王后雄.国家教师资格考试:必要性、导向及问题思考——基于对浙江、湖北两个试点省份首次考试情况的统计分析[J].教师教育研究,2012,24(4):32-37. 被引量：72
2陈尚琼,余仁胜.我国中小学教师资格考试制度的回顾与展望[J].课程．教材．教法,2015,35(4):98-104. 被引量：42
3陈承声,陈彩燕.“国考制度”下的高师院校课程与教学改革[J].教师教育论坛,2015,28(3):47-51. 被引量：14
4王军.国家教师资格统一考试对职前教师教育的影响[J].高校教育管理,2015,9(3):105-109. 被引量：24
5陈淑睿,谢红燕.基于教师资格全国统考的“两学”课程改革之思考——以小学教师资格考试为例[J].中国成人教育,2015(19):173-174. 被引量：7
6朱旭东.再论我国师范院校教师教育存在的问题:认识误区、屏障和矛盾[J].教育发展研究,2016,36(2):1-6. 被引量：27

共引文献14

1赵丽琼.教师资格证“国考”背景下高职小教专业体育教法课程改革研究——以泸州职业技术学院为例[J].泸州职业技术学院学报,2019,0(4):42-47.
2朱沛雨.教师资格国考背景下师范专业人才培养方案优化探究[J].教师教育论坛,2017,30(3):5-8. 被引量：17
3杨永平.高师音乐教育专业课程改革探究-基于教师资格证“国考”视角[J].新课程研究（中旬）,2017,0(11):43-46. 被引量：6
4陈崇德.试论小学教育专业课程内容改革——以教师资格统考为背景[J].荆楚学刊,2017,18(6):71-76. 被引量：1
5杨永平.高等职业院校师范类专业课程改革探究——基于教师资格证“国考”制度的视角[J].黄河之声,2017(22):20-22. 被引量：5
6王建,谢婷,全晓燕.全国中小学教师资格考试《综合素质(小学)》的命题特点及启示——基于2012年(下)-2017年(上)10套试题的分析[J].考试研究,2018,34(3):32-37.
7利珊,张燕燕,黄杰明.论教师资格准入制与师范教育改革[J].湖州职业技术学院学报,2018,16(2):68-70. 被引量：1
8闫淑惠,李明辉,张世勇.教师教育困境改革研究的现状与建议[J].南昌师范学院学报,2019,40(2):101-105. 被引量：1
9王永成.基于教师资格证“国考”试题命题特点的教师教育类课程改革研究——以物理专业师范生为例[J].中学物理,2020,38(15):27-29. 被引量：2
10刘志学,张磊,王晶莹.“考育并举”:教师资格国考背景下高师院校师范专业的必然选择[J].黑龙江高教研究,2020,38(9):106-110. 被引量：3

同被引文献18

1蒋晓文.教师资格证带来了什么[J].辅导员,2002(22):16-17. 被引量：3
2郭必裕.对高校课程群建设中课程内容融合与分解的探讨[J].现代教育科学（高教研究）,2005(2):66-68. 被引量：119
3房庆华.基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建[J].徐州建筑职业技术学院学报,2011,11(1):67-69. 被引量：37
4周务农,张良.高职体育课程体系构建探究[J].武汉体育学院学报,2012,46(1):67-71. 被引量：74
5陈功.论高职院校体育教育个性化课程体系的构建[J].当代体育科技,2013,3(35):99-100. 被引量：7
6李冬梅,王海静.新教师资格考试制度下体育教育专业的发展审思[J].北京体育大学学报,2016,39(1):96-101. 被引量：31
7杨杰夫.应用技术型大学体育教育专业课程整合的现状、价值与模式[J].教育与职业,2016(7):100-102. 被引量：5
8董翠香,党林秀,白永芳,季浏.体育教育专业“学科教学类”课程群建设与优化[J].北京体育大学学报,2016,39(3):95-99. 被引量：31
9何丹.“国考”背景下教师教育专业教师资格课程改革探究[J].中国成人教育,2016(17):104-107. 被引量：15
10董照星,袁潇.对教师资格证制度的思考[J].重庆电子工程职业学院学报,2016,25(4):62-65. 被引量：2

引证文献4

1刘清梅,何鸿强.基于教师资格证全国统考的体育教育专业人才培养模式改革分析[J].体育世界,2020(1):73-74. 被引量：2
2王朝信,王玲,张正雷,陈翀,康金明.教师资格证书统考背景下体育教育专业发展的现实困惑与多维考量[J].体育研究与教育,2019,34(1):65-68. 被引量：5
3向超.教师资格证的背景下师范类院校的困境与出路[J].体育风尚,2018(9):291-291.
4莫卓娴,孙英元.教师资格证“国考”背景下对体育教育专业课程整合的研究[J].体育世界,2019(3):100-102. 被引量：4

二级引证文献10

1杨小琴.面向体育专业学生的应对教师资格证考试的教学设计影响因素调查——以宁夏师范学院为例[J].体育视野,2023(19):143-145.
2王震,周红萍.教师资格考试背景下体育教育专业课程设置与教学分析——以湖北文理学院为例[J].科技资讯,2020,18(14):206-207.
3姜勇,梁振斌.基于学科核心素养的体育教师PCK 解析及优化策略[J].南京体育学院学报,2020,19(6):54-60. 被引量：9
4张增光.体育教育专业“学科教学类”课程群建设与优化研究[J].河北农机,2020(9):126-126. 被引量：1
5孙影.高职师范生写作教学的问题与对策[J].内江科技,2020,41(10):64-65. 被引量：1
6李琳琳.“四三三”提升体育教育专业学生教师资格证通过率策略研究[J].体育科技,2021,42(1):143-144. 被引量：1
7张加军,韩迪,吴海鸥.高校体育师范专业人才培养的隐忧与对策研究--基于教师资格“国考”视角[J].石家庄学院学报,2021,23(6):84-87.
8李亚辉,王东东.教资“国考”背景下四川省民族院校体育教育专业课程改革研究[J].科技资讯,2022,20(11):146-149. 被引量：1
9王朝信.“双师型”足球师资需求下体育教育专业足球专选课程改革研究[J].四川体育科学,2022,41(5):127-131. 被引量：3
10关倩倩.“教资”国考背景下高师体育课程体系改革研究--以内江师范学院为例[J].产业与科技论坛,2023,22(24):140-142.

1王潇.教师资格证统考背景下的学前教育专业建设策略[J].考试周刊,2017,0(61):180-180.
2教师每五年至少需360学时培训否则教师资格证不能延续[J].法治,2017,0(9):1-1.
3秦艳芳,吴春艳,罗娜.四川省特殊教育教师资格证需求调查报告[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(7):243-243.
4赵国艮,胡健.赢在起点:2018年国考报名技巧[J].决策,2017,0(9):84-86.
5吕春香.玉米高产栽培存在的问题及对策[J].农民致富之友,2017(4):62-62.
6刘珂.教师资格证国考下的教师教育课程改革思考——有关海南师范大学教师资格考试考察报告[J].智库时代,2017,0(8):71-71.
7何书奇.实践导向教学法在《建筑工程计量》课程中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(36):106-106.
8张莲花.消除小学生作文“失真”的教学策略[J].语文天地（小教版）,2017,0(9):44-44.
9本市建“一带一路”国家人才培养基地[J].投资北京,2017,0(10):11-11.
10钟睿.学前教育专业技能课程改革与创新——普通话教学[J].教育界（高等教育）,2017,0(8):89-90. 被引量：3

运动

2017年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师资格证“国考”下体育教育专业课程体系改革探究被引量：4

参考文献1

二级参考文献6

共引文献14

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师资格证“国考”下体育教育专业课程体系改革探究 被引量：4

参考文献1

二级参考文献6

共引文献14

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师资格证“国考”下体育教育专业课程体系改革探究被引量：4