基于初中生的心理发展特点谈初中地理课堂的纪律管理

通过分析初中生心理发展的特征，针对初中地理课堂常见的违纪行为，从而提出从尊重学生的主体地位，鼓励学生独立思考；利用好奇心，抓住学生的注意力；合理利用学习小组，形成同伴约束；利用集体荣誉感，发挥集体作用这四个方面去进行初中地理课堂的纪律管理。