借助少教多学教学对策有效构建初中数学高效课堂

数学这一门学科具有严谨性、逻辑性、科学性等多方面的特性，数学的这些特性大大的降低了数学课堂的趣味性，数学教师在课堂上很难激发学生的学习兴趣。如何在数学课堂中激发学生的探究心理，培养学生的综合素质是数学教师要重点研究的课题，数学教师需要适当改变教学策略，数学课堂中要注重少教多学，促进学生的全面发展。