小学数学教学中“问题串”的设计策略思考

数学是抽象的学科，问题能够激起学生对数学的好奇心。“问题串”教学在鼓励学生独立思考、积极解决问题的同时，也能够使学生获得学习的满足感与成就感，促进学生积极主动地获取知识。文章从三个方面入手对小学数学教学中“问题串”的设计策略进行具体分析。