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农村小学教师专业发展现状研究——农村小学教师专业认同现状的调查

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摘要 农村小学教师的专业认同基于教师专业价值观、专业归属感、角色价值观和专业行为等基础上。农村小学的教育教学事业的发展和前进,不但在于学校办学条件的优劣,还在于教师专业的认同。研究发现,农村小学教师责任感较强,可职业认同度不高,这是受教师学历、年龄、任教学科、教学能力以及对职业的认识等因素造成的。要想改变农村小学教师专业认同度的现状,就要想法提升教师专业的认同度。
作者 王志钦
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第36期249-249,共1页
基金 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题研究成果,课题批准号:GS[2017]GHB0009.
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二级参考文献22

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