小学数学开放题教学行思

对于很多学生来说，数学学习是他们开启思维的一扇窗，从“1+1=2”到学习各种公式的运算，再到开放题思路的碰撞，教师在教学中伴随着学生的成长，应该有所反思，思考如何进行教学，如何开启学生的发散式思维，如何让学生在开放题激发思维，而不是禁铟思维，进入死胡同。这个课题任重而道远，我们需要且行且思考。