追求说理的数学课堂

随着课程改革的不断深人，我们应完全摒弃不求甚解、满堂灌的教学方式，尽量呈现知识脉络，让学生学得明白、学得透彻。因此，我们在数学课堂上就必须让学生学会说理。说理的课堂是立足学生已有的认知基础，通过唤醒学生已有的认知经验，创设富有张力的问题情境，在教师适时、适当的问题启发下，留给学生充裕的交互时间和空间，启发学生自主说理、辩理，激发学生对知识的深层思考，理解数学知识本质，提升数学素养。