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谈如何在学科教学中创造性地使用教材

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摘要新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，提出教材为可变的案例，鼓励教师在充分理解、全面把握教材的基础上开放教材，充实并超越教材；视教材为教学活动的“跳板”，而非“圣经”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。作为一线教师，在教学活动中又该如何创造性地使用教材呢？

作者郝志玲

机构地区江苏省淮安市徐杨中学

出处《学子（理论版）》 2017年第16期10-10,共1页

关键词使用教材学科教学教学活动一线教师课程标准课程计划学习学生

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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学子（理论版）

2017年第16期

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