指向学科核心素养：思维品质的培养——以译林《英语》4AProject1教学片断为例

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务——英语课程的工具性（义务教育英语课程标准，2011）。本文就如何借助挖掘文本、“思维”导思、专题检测和拓展活动来培养学生思维的深入性、发散性、严密性和创造性，旨在通过英语课堂教学探索培养学生这如上几个维度的思维品质。