情境教学对歌唱活动的影响行为分析

初中音乐教师要在实践中总结，引导学生在歌唱中演绎歌曲情感。教师要有意创设合适的教学情境，去激发学生的演唱的热情；用语言、动作、舞蹈等多元化的方法，引导学生理解歌曲精髓，演绎不同风格的歌曲，学会用生命在演唱。让学生在教师的引导下一步步走近歌曲本身，走进作者心田。教师要用提问帮助学生找到歌曲蕴含的真正情感，根据歌曲的不同、学生的不同，进行合理的整合，在歌唱活动中相辅相成，使歌唱活动更加丰满、立体，从而达到最优化的效果。这样，情境的创设才具有鲜活的生命力。