巧设“行为栅栏”构建互动课堂

新课程实施多年来，新的课堂教学模式不断涌现，传统的“填鸭式”和“压迫式”课堂教学模式得到了绝大多数教师的摒弃，在五年制高职教学中我们致力于研究课堂教学的有效性，努力提升教学效率。而达成有效教学的前提就是学生的自主学习，只有尊重和关注学生的学习心理需求，适时、灵活而合理地开发和利用教学中的资源，巧妙设置“行为栅栏”，构建一个互动的课堂，才能真正提升课堂的教学效率，从而培养学生的创新精神和创造能力。