摘要
在课程改革发展的潮流中，中国学生发展核心素养浮出水面，“培养全面发展的人”成为当今教育的旨归。中国传统教育重知识轻能力、重结果轻过程的倾向，导致学生实践能力与创新能力欠缺。其实，问题的关键在于教师在课堂中未能关注学生的核心素养，教育教学的功利性太强，教育者只追求短期的目标，没有为学生可持续发展着想。核心素养是指“适应学生终生发展与社会发展需要的必备品格与关键能力”，具体表现在学生的理性思维与自主发展能力等方面。“一切推理都必须从观察与实验中得来。”数学实验是一种以动手为主的获取数学知识的途径，是培养学生理性思维、实践能力与自主发展能力等核心素养的重要渠道。
