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基于前概念的小学科学概念教学
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摘要
前概念是学习旧知积累,也是新概念学习的基础和前提,重视学生前概念挖掘运用,能够对新概念学习提供重要帮助。学情调查、创设冲突、优化合作,教师从不同维度展开教学引导,学生前概念顺利介入,新概念学习有了强力支持,其教学效度会大大提升。
作者
王丰年
机构地区
江苏省常州市武进区实验小学花园分校
出处
《学子(理论版)》
2017年第21期8-8,共1页
关键词
小学科学
前概念
概念教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
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