摘要
在小学音乐教学过程中多数教师都对学生进行了刻板教育，这种教育的典型特点是不考虑学生学习偏好、不考虑学生学习能力、不考虑教学条件，依照小学音乐教学纲要对学生进行的音乐教育，这种教育的教学效率是极为低下的，因为不符合教学实际也不符合学生的学习期望，造成了一定的教学阻碍。而随着新课程改革的逐步推进与发展，小学音乐教学务必需要进行有效提升，以满足新课程改革的教学要求，而为了达成这一教学目标，首先就需要教师改进自身的教学思想，以贴合教学实际对学生进行有效教学，这样才能够使小学音乐教学有序、良性推进。本文立足小学音乐教学，对小学音乐教学思想及相关策略优化进行系统化探究。
