培育核心素养，实现课堂转向

中、高考体制侧重以成绩选拔学生，导致众多学校片面追求升学率，理化生等自然学科长期处于“重知轻能”的教学方式。教师迷恋于考分的追逐，催生一大批“有知识，少素养”的高学历者，提高学生的科学素养的形势日益严峻，推行基础教学改革迫在眉睫。初中生正处于“三观”形成的重要时期，其科学素养水平的高低，直接影响后续的综合发展。鉴于此，培育学生的核心素养势在必行，教师要改革传统教学，实现课堂转向。