让文化润泽数学课堂——以“转化策略”一课为例

数学新课程新理念明确提出，“数学教学要渗透文化”。如何在数学课堂中有机渗透数学文化，让学生感受到数学的无穷魅力呢？下面就以“解决问题的策略（转化）”的教学为例，谈谈做法和体会。片断一：师：转化的应用非常广泛。其实同学们在以往的数学学习中早就已经运用转化的策略解决过许多问题了。你能举个例子吗？生1：推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成与它面积相等的长方形来研究。