问亦有道，发展历史核心素养

就高中各科教学目标提升而言，核心素养的培养势在必行。而在高中历史教学的课堂中，巧妙的提问不仅能够启迪学生们的思维，引导学生们积极开展思考，也能够及时地反馈学生们的学习情况，促进师生之间的交流。因此，在实际教学的过程中，高中历史教师如何根据实际教学内容优化提问模式，做到“问亦有道”，把握学生们学情的同时，有效地启迪学生们的历史思维，引导学生们形成灵活运用所学的知识点分析历史问题的习惯。接下来，笔者将从以下三个方面入手谈谈如何有效提问，从而发展学生们的核心素养。