期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学作文教学中的作文批改
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在小学作文教学过程中,小学语文教师应利用自身的智慧提高学生的写作积极性,利用作文评价以及评语满足学生写作文的需求,努力提高他们的写作动力与写作水平。
作者
朱光珍
机构地区
江苏省兴化市景范学校
出处
《学子(理论版)》
2017年第24期56-56,共1页
关键词
小学作文
教师评价
激励
提高
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
陈荣弟.
谈小学作文批改中应该注意的几个问题[J]
.中国校外教育(中旬),2015,0(4):171-171.
被引量:4
共引文献
3
1
丁海兴.
小学生作文批改的尝试与体会[J]
.课程教育研究,2016,0(30):53-53.
2
邱志凯,胡富琴,高珊珊.
“双减”背景下的“AI+教师”双师融合型习作评改模式初探[J]
.进展,2023(2):111-113.
3
李颖.
浅议小学生作文批改如何“走心”[J]
.小学生(教学实践),2018,0(8):51-51.
1
戴连红.
有一种存在,叫教育写作[J]
.教育视界,2017(13):8-10.
2
连国义.
激发创作动力:“乃寅写作班”教学经验启示[J]
.继续教育研究,2017(10):10-11.
学子(理论版)
2017年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部