一堂渗透专业的中职数学课的尝试

中职学生基础薄弱、无兴趣、无目标的现象比较突出。针对该问题，笔者在一次数学教学中尝试了将专业课贯穿于数学课的方式授课，发现师生互动显著增多，学生学习的兴趣和信心明显提高。