在探究中建构知识意义——例谈数学实验的有效操作

数学实验是一种思维实验和操作实验相结合的实验，就其类型而言，数学实验主要有探索式和演示式两种方式。教师必须从数学的本质特点和学生的认知特点出发，合理设计数学实验，让学生经历数学实验，建构属于自己的知识意义。