探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融

在教学实践中，努力变教学差异为教学资源，探寻新授课、练习课、复习课、讲评课几个课型中适于学生合作交流的差异合作“点”，让学生在差异合作中，碰撞思维，交融思想，达成共识，从而实现不同层面的学生共同提高，和谐发展。