巧用情境图,提高低段学生解决问题的能力

在第一学段的教材中有大量形象生动的情境图，如果这些图处理不当容易成为学生解决问题的“绊脚石”。如果对解决问题中的情境图进行补充、修改、调换、抽象，那么就能成为学生解决问题的“拐杖”，从而提高其解决问题的能力。