摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“问题解决”教学提出了分阶段目标要求，第一阶段目标是：“在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法；体验与他人合作交流解决问题的过程。”“两步计算解决问题”是二年级下册数学课本第五单元“混合运算”安排的教学内容，这是二年级学生第一次接触此类问题。教学时，应着重让学生理解这类问题的结构，理清数量关系，找出中间问题，并能熟练地进行解答。由于两步计算解决问题的数量关系相对复杂，所以本节课我们可采取借图析理的方法，引导学生应用彩条图或线段图来帮助学生分析数量之间的关系，理解并掌握需要两步解决问题的步骤和方法，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
