顺应学生思维特征的学习方式选择——以“鸡兔同笼”教学为例

解决“鸡兔同笼”问题，教材中主要引导学生进行猜测与尝试，利用列举、假设的方法来解决问题。教师多站在学生的角度考虑问题，顺应学生思维特征来选择学习方式与路径，引导学生通过猜测尝试、比较分析、发现规律、掌握方法，锻炼有序思考能力，积累解决问题的经验。