让学生经历“植树问题”反建模的过程

将“植树问题”变为线段上点与间隔的关系问题，这样的过程称为建模的过程；反过来将线段上点与间隔的关系问题应用于更加广泛的实际情境中的过程，称为反建模的过程。在植树问题的学习活动设计中，学生不仅应当经历建模的过程，还应经历反建模的过程。