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“长方形和正方形周长”教材横向比较——基于数学模型构建过程
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1
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摘要
史宁中教授认为“数学模型主要是指:用数学所创造出来的概念、原理和方法,来理解、描述和解决现实世界中的一类问题”。也就是说,数学模型构建需要一个过程,通过对五套教材进行横向比较,分别从“情境内容的编排”“概念描述的编排”“算法揭示的编排”“应用练习的编排”四个方面来阐述数学模型构建的过程。
作者
陈文龙
机构地区
浙江省临海市河头镇中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2017年第10期17-20,共4页
关键词
长方形周长
教材比较
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
2017年 第10期
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