摘要
微平台是指教师、学生、家长三方以微信为传送信息进行交流的渠道，借由微课、公众平台等方式搭建而成的学习交流平台。教学中，教师可以从六方面进行微平台与学习力的有效匹配，形成微平台学习与小学数学学习力相匹配的学习新流程和新模式。这六个方面包括：前置性“微平台学习”——提升自主力；延展性“微平台学习”——提升阅读力，访谈性“微平台学习”——提升统筹力；展示性“微平台学习”——提升探究力；讲解性“微平台学习”——提升运用力；范例性“微平台学习”——提升自控力。由此，改善学生的学习方式，赋予了学生更多自主学习的时空。
