让概括有“法”可依——浅谈语文教学中概括能力的培养

概括是高层次的思维活动。但学生因为缺少相应的方法和兴趣，容易对其产生畏惧心理，无法很好地掌握概括的技巧。教师可通过形成概括意识、构建概括框架、学习概括表达方式三个教学步骤，整合培养概括能力的方法，将概括这一抽象思维具体化，使概括有“法”可依。