浅谈蒙学识字之教学策略——以“部编本”语文教材一年级下册《人之初》为例

“部编本”语文教材重视传统文化的传承，新增了部分蒙学内容。教师在教学时，应坚持以识字为核心，同时有效地进行传统文化的渗透，从学生的需求出发，依托文本特点，挖掘隐含的知识内容，触发语言的魅力，以在反复诵读中归类、在文化浸润中复现、在生活链接中巩固的方式开展识字教学，最大限度发挥蒙学识字教材的教学价值。