涵养“文心” 重建意蕴——以《忆江南》为例谈古诗词教学的仿写策略

在儿童写作的起步阶段，需要以儿童为中心，以儿童文化、儿童精神为背景，在学习阶段培养塑造孩子的写作意识，注重积累和修炼，从而用以涵养“文心”，发展儿童的言语生命。而在小学阶段，古诗词教学则对帮助儿童形成文化积累起着重要的作用，特别是适当适量的摹写、仿写对形成儿童言语生命底色的作用也是不容小觑的。以《忆江南》的教学为例，可基于儿童的理解与兴趣点，重建仿写的生命意蕴，提出三点策略：仿出自然—炼出熨帖—创出自由。