以关联词的深度挖掘带动文本研读

关联词对于文本有着举足轻重的作用。教师可利用关联词这一细微资源进行深入研究，通过“联系上下文”“走进背后情”等方法，发现关联词在句子中的深意，以自身对关联词的感悟，去唤醒、发掘学生阅读过程中的深层体验，引导学生有效地加深对文本的研读。