四年级构篇指导策略探究

根据习作目标体系，四年级的学生应具有构篇的意识和构篇的能力，而强化构篇指导能促使学生达成目标，提升习作教学效度。在具体教学中，可引导学生以例文为范本，在文本比较中学习有序排列；以图式促显化，在模拟推演中构设事件经过；以活动为援引，在选择中明晰习作材料。教师通过有效的教学策略，促使学生构建起完善的文本框架，从而提升习作构篇的能力。